澳优能力多,你应该鼓励而不是去表扬孩子，值得父母多看几遍的好文！

时间: 2020年4月02日

来源：澳优能力多

澳优能力多

人类的终极幸福，

与外部的事件并无多大关系，

而是取决于父母如何养育他们的孩子。

——英国心理学家：温尼科特

育儿专家表示很多孩子在成长过程中都有过这样的记忆：家长给的批评、评价、标签，会直接给孩子的心里印刻出一幅画面，评价中出现的负面词语，也会影响孩子的自我认知。

有不少的父母已经意识到一个问题：

随意负面批评孩子，会影响孩子心理发育

于是乎，又出现这样一种画面：经常夸孩子

换种方式鼓励孩子！

比如说：你真棒！你是最聪明的！你很厉害！宝贝是最棒的！诸如此类等等等等…家长认为这样能增强孩子的自信心，给孩子起到正向引导。但是，通过调查研究，从小被夸奖的孩子，虽然小时候能表现出更强的自信，但是，随着难度的升级，也会变得比其它孩子更容易退缩，不敢接受新的挑战。

育儿专家表示，这是因为孩子在内心里担忧，如果我拒绝这些挑战，就不会打破在他人心中聪明、成功的形象，一旦挑战失败，担心他人用笨来标注自己。

为什么会这样呢？

斯坦福大学注明心理学教授Carol Dweck和他的团队做了长达十年的跟踪研究，他们研究不同的夸奖方式对孩子的影响，他们把孩子随机分成了两组：

第一组：夸奖孩子聪明，也就是我们常说的表扬；

第二组：夸奖孩子为之付出的努力，我们常说的鼓励。

研究成果令人震惊，发现表扬和鼓励对孩子的影响有着巨大的差别，长期的表扬会让孩子寻求认可并为之上瘾，抗挫折能力差；而鼓励呢，会激发孩子的信心、勇气、乐于接受新挑战，激发孩子内在驱动力。

- 表扬？-

- 鼓励！-

站在孩子的角度来说，经常被人夸聪明，时间长了他们会认为自己就是一个聪明人，而聪明是一个人的天赋，不用付出太多努力就能轻松完成一件事情。在困难面前，如果我失败了，就会被剥夺聪明这个标签。

而经常鼓励孩子，重点从结果转移到了过程，孩子会认为是自己付出的过程才有了成功的结果，孩子会不害怕挑战，就算失败，他们也会认为是过程出了问题，而这也是成长的道路上很正常的事情，并不影响他们继续努力。

差距为何如此大？

“

同样是对孩子表达肯定，二者之间为什么会有这么大的结果差距呢？

专家表示，这里面隐藏着本质的区别：

沟通方式=思维模式

表扬促成的是固定型思维模式，也就是说，具有这样的思维模式的孩子会认为，人的能力是天生的无法改变的，在困难面前很容易感到无助；而鼓励促成的是成长型思维模式，拥有这样思维模式的孩子会认为，所有的事情都离不开个人的努力，所有的挑战都是用来学习和成长的。

心理学家Carol Dweck还发现，从1岁开始，沟通方式所产生的思维影响就已经在慢慢影响孩子了，也就是说，父母跟孩子的沟通方式，促成孩子的思维模式。

用在具体的生活中，我们简单举个例子：

当孩子从幼儿园回来，高兴的告诉你：“妈妈，我今天做游戏的时候是第一名”，你可以带着微笑好奇的态度去问：“宝贝，你感觉怎么样，告诉妈妈你是怎么做到的？”这个时候，孩子开始向你描述他是如何做到的，中间遇到的困难，这个时候不要打断他，让他自己再次感受，增加这件事情带来的价值感。

心理学家皮亚杰说过一句话：每当我们告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会！我们可以跟孩子谈谈，看来你真的遇到困难了，你觉得有什么办法可以解决吗？启发孩子自己的想法，而不是直接告诉他们，当孩子想出办法后，我们可以鼓励他们勇敢尝试，即使失败也没关系，继续尝试，直到成功为止。

鼓励，是去战胜！

当孩子遇到挫折时，你是鼓励孩子迎难而上还是替他完成？孩子在未来的人生中，困难和挫折何止三四？我们能教会孩子的只有不要害怕，想办法战胜它！

一个孩子是否知道1+1=2并不重要，重要的是他愿意在第一次算错后，愿意继续尝试，直到找到正确答案为止。人生就像跑道，我们要教孩子的，不是跑多快、争第一，而是当你跌倒时，能够再次站起来，完成这场比赛，不放弃，哪怕是最后一名。

有这样一则真实故事，优优相信，这样的故事不止发生在一个家庭里：

孩子踮起脚尖想自己学会晾衣服，把衣服挂上衣架在成人看来简单一桩，而4岁的茜茜则是怎么都弄不好，她拿起衣服，却发现两只手不听使唤，不听配合，她想寻求妈妈的帮助，却听到妈妈对她说：“算了算了，你不会弄，我来弄吧！”其实，妈妈晾衣服的画面，茜茜已经看过不下十次，她知道如何晾晒衣服，她缺少的是操作经验，而妈妈的一句话，她只能变成旁观者。