好孩子,S专栏丨学着成为世界公民，是每个孩子的必修课
好孩子
时间过得好快，再过十多天，魔幻的2020年就要过去了。
可以说，这一年在每个人心里都难以磨灭。因为一场疫情，我们面临了空前的挑战。而这份挑战的影响范围，是世界性的。 今年以来，我和国外很多朋友的联系变得频繁起来。大家互相关心的话题也大多是同一个：新冠肺炎爆发以来，你那儿还好吗？
而在不久前，姐姐放学回来告诉我，因为学校有不少外籍同学，他们组织了一次共享班会课，来自不同国家的孩子们一块儿科普新冠知识、学习预防措施、聊各个国家的疫情、彼此加油打气。
她说：“Mommy，你知道吗？我觉得我们像是一个国家的人。” 这件事儿让我很触动。或许很多人都以为，外面所发生的一切，都与自己无关，我们只要过好自己的小日子就好。
但实际上，全球的人类永远是一个共同体啊。远方的世界，从来都离我们并不遥远。 记得鲁迅先生说过：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 我坚信，未来发展所需要的人才，注定是有开阔视野、远大格局、心系天下的人。而这样的人，也一定缺少不了一项重要的品质——世界公民意识。 因此，想让我们的孩子能够在今后充满竞争力，趁早培养这项品质至关重要。
什么是“世界公民”？
那么，“世界公民”（global citizen）到底是什么样的人呢？在我看来，无论我们出生在哪个国家，我们首先都是人类，都是这世间万物的一个分子。 因此，除了关注自己的一亩三分地、关心本国的事情以外，我们不妨让视线更远一点，去关心整个人类共同面对的问题，比如：种族与地域的不平等、儿童与妇女的权益、全球气候变暖、环境保护、拯救濒危物种…… 这一切的本质，其实是把自己放在全人类的角度，去关注生命界里的各种弱势群体，并且愿意承担责任，尽己所能为此努力改变。 总结来说，世界公民有这样两个特点：
去地域化：淡化了国籍和种群，强调了人类命运共同体；
大格局化：直面全球范围内的各种议题，并为解决它们而贡献出自己的价值。
用一句诗来形容，那便是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”哦。
为什么要培养孩子成为世界公民？
包括哈佛、耶鲁大学在内，海外很多著名高校每年都会录取一定数量的中国学生。我发现这些孩子有一个共同特点——都绝不是“两耳不闻窗外事”的书呆子。 其中，2018年哈佛大学录取的一个男生，让我印象特别深刻。 他叫黄瑞杰，来自四川成都，成绩不算拔尖，在班上甚至连前十都排不上。但他热情、善良，并且格局很不一般。
在他看来，比考试成绩更重要的，是如何去回馈社会、怎么去改变这个世界。因此，他热衷慈善，关心国际援助，有着丰富的社会实践经历。 他曾在国内的儿童福利院坚持做义工，在塞尔维亚贝尔格莱德的难民营当志愿者，独自前行希腊帮助当地的孤儿……他还根据自己亲身目睹的难民问题，写成相关论文在学校发表演讲。 他立志成为更加称职的世界公民。而这份努力让哈佛大学颇为认可，给出了“优秀、有社会良知、世界情怀”的极高评价。
最终，这所世界顶级名校向黄瑞杰伸出了橄榄枝，还提供了全额奖学金。 事实上，拥有世界公民意识，始终是这些世界名牌大学对人才的选拔标准。 而我也一直都希望姐姐和弟弟成为这样的孩子。毕竟，在科技水平日新月异的当今社会，国家的概念愈发淡化，世界也越来越小，变成了世界“村”。我们的孩子将来注定会接触更加多元化的文化与事物，与外国人共事的机会也日益频繁。
只有拥有世界情怀，才能打破隔阂与偏见，更好地尊重与了解对方，接纳彼此的差异，用一种更加开放包容的心态看待并解决问题。 与此同时，对个人来说，这也是读书的终极意义——绝不仅仅只是为了追求名次和分数，而是要造福社会，为全人类谋福祉。 这样的孩子，注定大有可为。因为他们得以走出自己的认知局限，建立多元价值观，以一种更加积极主动的姿态拥抱世界。 一个心里能装下星辰大海的孩子，又怎会不优秀呢？
我身边的世界公民
记得脸书创始人Mark Zuckerberg曾说过：“世界公民是我们这代人的身份。”
的确如此。
我在美国学习生活的那些年，身边就有太多这样的同学。
大家在一起交流时，从不强调自己的国籍，也不会纠结一些鸡毛蒜皮的小事。大家真正在意的是“这个世界会怎么样”，以及“如何让地球家园变得更好”。 在我的同学里，有的本科读完之后选择gap year，用一整年时间去非洲从事志愿者活动；有的放弃华尔街的高薪工作，为保护亚马逊丛林的野生动物成立了公益组织；有的充满人道主义精神，坚持为难民问题奔走发声；还有的而立之年也不急着嫁人，而是立志把自己的一生投入争取女性平等的运动当中……
这些见闻于我而言，异常珍贵。
现在的社会，发展固然是迅速的，但高度繁荣的背后是各种物欲横流。从某种程度上来说，人们更加容易迷失自我，变得势力、狭隘、成为精致的利己主义者，对规则与底线缺乏敬畏。 而与这些同学的相处，我才真正感受到一个人的格局可以有多大。我至今仍清晰地记着一位朋友跟我说过的话。她说：
“很多人都对我的选择不理解。他们问，你身边有困难的人多得是，为什么不帮助他们，反而要跑去那么远的肯尼亚？
但我想到的是，我们的同胞固然值得帮，也应该帮，但得益于我们目前已经比较健全的制度，这些人有很多渠道获得帮扶。但非洲不一样。
那里是一片被遗忘的土地，如果没有人牵头去打破这个空白，那么那里的人民将永远活在水深火热之中。
对此无视的人太多了，我想让自己成为那个担负起责任的人。”
真的让我超级敬佩也超级感动的！毫不夸张地说，正是有了这样一群人，整个人类的文明才能进步，这个世界才充满希望、值得去爱啊。
有着世界公民意识的人，真的很了不起！
如何培养孩子的世界公民意识？
只要有时间，我都会带着姐姐和弟弟去不同的地方旅行，去看一看当地的风土人情、近距离接触不同种族的文化与历史。 在我的引导下，两个宝贝开始关心环境保护、关注江豚等濒危物种、了解东西方文化的差异、明白了不同肤色的人都是这个世界的平等一员…… 我觉得他们的表现是可喜的。因为这是成为世界公民的第一步。毕竟，读万卷书不如行万里路，我们的孩子孩子不应该只局限于身边的人和事，也不能被课本与应试教育所禁锢。
他们需要多看看外面的世界，看到更多的生命形态和人生可能性。由此，个人的格局才能扩大，才能在心里早早播种下一颗心怀天下的种子。 当然啦，除了去外国旅行打卡、学习陌生的语言与民俗外，更重要的一点是能够学会理解与接纳与自己三观截然不同的人，试着尊重他们的生活方式、欣赏他们的文化背景。 在这里，推荐一部BBC的儿童科普片《小小人类星球》（Little Human Planet）。这是一部让孩子了解世界、培养世界公民意识的纪录片，共有16集，每集5分钟，尤其适合学龄前的小朋友观看。
姐姐和弟弟非常喜欢这部片子。我陪他们看过几集，感觉特别有意思。全球不同儿童的生存状态在镜头前一一呈现：非洲巴布亚新几内亚的部落小孩，生活在太平洋雅浦岛丛林里的小孩，以海为生的东南亚巴瑶族小孩，垒雪屋的加拿大北部小孩……
由此，孩子不仅能了解各个种族与国家同龄人的日常生活，也将进一步接触他们的文化、习俗与居住环境。
另外，还有一些能够打造孩子国际视野的绘本，也很不错哦。姐姐和弟弟最爱的是《The Barefoot Book of Children》，强推一下。 这是英国老牌出版社Barefoot Books出品的一本经典绘本，是让儿童认知多元文化的世界书，每一页都包含一个主题，能够引导孩子思考各种各样的问题，包括了：
你知道全世界的小朋友每天都在干什么吗？ 世界上其他地方的小朋友都吃什么食物？ 不同国家小朋友的眼睛、肤色、头发都有哪些区别呢？ …… 由此，宝贝们将认识全球各地人们的肤色、服装、饮食、语言、生活起居、节日等等，学会如何与不一样的人相处，以及如何更好地接纳这个世界。
前哈佛大学校长Drew Gilpin Faust曾在某次演讲中讲过这样一番话： “世界越来越小，孩子们身处的世界已经成为了一个家庭，科技让我们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让我们不得不适应各种多变的社会环境。 所以，孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活，因此了解整个世界也成为了他们的必修课。” 她还强调，只有看到这个世界，去了解它、融入它、认识它，才能真正地了解自己，认识自己。 不能赞同更多！ 其实，对于我们下一代的孩子来说，拥有世界公民意识还被赋予了“少年强则国强”的非凡意义哦。 毕竟，全球已成为一个整体，每个国家都不可能在一场场挑战中独善其身。世界的发展早已离不开中国；而中国的发展，也必然离不开界。
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