好孩子,S专栏丨用这种方法，能让孩子把诗歌读活了！

时间: 2020年8月19日

来源：好孩子

好孩子

“Mommy，今天我们学哪首诗呀？”

“别急，我已经准备好啦！”

——这，是我家最近的高频对话。

前段时间我曾提到，姐姐有了一个新的爱好——诗歌朗诵。无论是唐诗宋词、还是近、当代名家的作品，她都特别感兴趣。

现在呢，弟弟也迷上了，他俩每天都会缠着我读诗，而我也非常乐意为他们精心挑选适合的作品，做他们最忠实的听众。这份文学的熏陶，我们全家都乐在其中。

△姐姐读诗《麻雀》

之前有分享过姐姐和弟弟的一些诗歌朗诵，被很多人称赞，说真的我心里很是欣慰。毕竟，两个孩子从小的生活环境是多语言的，英语占了很大一部分，我一直都有担心他们的汉语水平。为此，我总是有意识地在他们中文学习方面给予更多的支持和帮助。目前来看，效果还不错。

所以今天这篇，是我通过今年和姐姐弟弟一起读诗歌的切身经历，用心总结的诗歌学习方面的方法和心得，可谓干货满满，值得收藏哦。

让孩子学诗，我们学的到底是什么

美国知名教育家威金斯和迈克泰格曾提出一个概念，叫做“逆向设计”（backward design），指的是一种运用逆向思维设计教学的方法模式。我在给姐姐和弟弟教诗歌时，用的正是这种方法。

具体来说，逆向设计是以目标来倒推方式，需要我们想好教育所期待要达到的目的，并匹配合适的评估证据、设计学习体验和教学，最终帮助孩子自我成长为理想的样子。

拿到孩子的中文启蒙上来说，在我看来绝不仅仅只是认识几个汉字、会几句拼读那么简单。其实，中文水平的高低，涉及到孩子的综合素养，包括了理解能力、阅读思维能力、想象能力、表达能力等等。这一切，构成了“大语文”的概念。

所以，当我在给姐姐和弟弟学习诗歌时，我也运用了逆向设计的模式，首先确定了培养目标——让他们领略到汉语的魅力，同时体会中华文化的博大精深。毕竟，中文已不仅仅是沟通交流的工具，更是文化传承的一种载体。要是两个娃能通过诗歌爱上并享受我们国家的语言，将对他们的发展大有裨益。

有了目标之后，相应的诗歌学习计划也随即清晰起来。在这份计划里，不止包括了熟读和背诵还需要理解并欣赏一首诗中的意境和美感。

诗歌启蒙的基础：韵律熟读

我是如何给姐姐弟弟进行诗歌启蒙呢？下面我会深入细致的分享我的经验。

事实上，诗歌相比其他文体，是非常容易被记住的，原因正在于它的音律性。句尾字词的平仄押韵，得以使整首作品读起来朗朗上口。

所以，在孩子一开始接触诗歌时，我们不妨鼓励他们大声地念出来。通过反复的诵读输入，孩子会在耳濡目染中获得对韵律与节奏的敏感性。

比如，姐姐刚开始学习《静夜思》这首诗时，我就是带着她从韵律这块入手的：

床前明月“光”，疑似地上“霜”。

举头望明月，低头思故“乡”。

所有姐姐不认识的字，我都替她做了拼音标注。我们发现：光、霜、乡，都发ang，它们的韵母互相谐音，因此非常便于记忆，而小朋友的记忆力更是惊人，读了没几遍就记住了。与此同时，我还顺便做了延伸，引导姐姐想出了更多与其押韵的字，比如：桑、窗、方……

正如《说文解字》中所说：“韵，和也。从音员声。”通过一个个具体的例子，孩子将深刻体会到押韵的作用：“一是令诗文读起来顺口、悦耳，二是令诗文读起来有一种回环往复的音乐感。”

当然啦，音律可以帮助小朋友更快地记住诗歌内容，但这只是一个开头。更为重要的是，学会理解并欣赏。对此，我有窍门哦。

如何更好地理解一首诗

下面，就拿现代诗《在天晴了的时候》为例，给大家具体介绍一下我是如何带着姐姐和弟弟学习诗歌的。

这首诗是著名诗人戴望舒的代表作，意象简明、寓意深刻，韵律和谐，非常适合孩子诵读。

先附上全文：

在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。