Hape玩具,育儿 | 为什么我看上的玩具孩子不爱玩？
育儿 | 为什么我看上的玩具孩子不爱玩？
在诸多育儿群里，常常听到这样的抱怨：我家的娃最不缺的就是玩具，哪样不是我千挑万选来的，可是娃很多都不怎么玩，堆在家真是浪费。买的玩具孩子不喜欢是很多家长遇到的头疼问题。
在许多家长的美好想象中，各种好玩的玩具买回家，孩子就可以尝试去玩，并认真地玩半个小时。但事实是，孩子刚开始玩了一下就扔到一边了。
你家是不是也有这样的困惑呢？？？
今天我们邀请了美国儿童发展博士姚博士来和大家聊聊这个话题~同时她也是家有二宝的妈妈，也许能帮助爸妈们更有效地选择玩具，把家里的玩具更好地利用起来，让你的“付出”有所“产出”。
育儿课堂
前两年有个朋友要送我宝宝一套很漂亮的积木套装。积木是实木的，有长短圆柱体、三角形、半圆形等几何积木。材质选用的是环保水性漆，光滑无刺，质量特别好，看着就不便宜。
那时朋友的孩子大概一岁半，我和朋友说：积木很好，留着吧，孩子再大一点就玩起来了，果然孩子后来特别喜欢玩这套积木。除了搭建，朋友还在我的建议下用积木给孩子进行形状和数学启蒙，玩各种游戏。
那我就通过这个积木的例子来跟大家聊一聊：孩子不喜欢你选择的的玩具可能有哪几点原因呢？
或者换言之，在选择市面上玩具形形色色的玩具时，家长可以从哪几个方面进行考虑从而尽量避免踩雷呢？核心其实就在于“了解能力”+“发现兴趣”，缺一不可。
01 了解孩子的“能力范围”
首先，家长是否了解孩子的发展特点呢？
如果我们不了解儿童的发展特点，尤其是自己孩子实际的能力水平处在哪个阶段，只是按照自己的偏好，那就不怪孩子不爱玩了。
通过对积木不同方式的组合，孩子能够学习感知空间的变化，结构的变化，形状的变化，并且能够想象成各种物品。但家长要理解幼龄儿童很难成功并持续地玩积木。
对于低龄儿童，比起积木。滚球，小钢琴，按钮，抠插开关等这类玩具更能吸引他们注意。
这主要是因为不同年龄的孩子对积木的掌控能力是有明显差异的。
根据美国疾控中心儿童发展指南，孩子在2 岁时大约能叠4块积木。在中国教育部和联合国基金会2001-2005年合作的“早期儿童养育与发展”项目中的0-6岁儿童发展里程碑中也提到，1岁半到2岁的儿童可以叠搭4-6块积木。
可以看出，在年幼儿童中，对积木的搭建本身还属于非常初级的阶段。幼龄的孩子，认知发展没有到达相应的阶段，他们的空间能力才刚开始发展，还不能完全理解物体的深浅远近，对物品的外形结构组成也很难理解，这就像让一个一年级的刚理解加减的孩子去理解方程，期待孩子认真搭积木是非常困难的。
此外，孩子的动作能力，主要是精细动作可能还不能支持对积木摆弄的控制，孩子的手臂和手的力量还比较小，也不够稳，所以孩子容易尝试失败最终放弃。叠加积木对幼龄孩子来说是个挑战。让积木叠加成功不仅需要空间理解能力，也需要很强的手部控制能力。因此积木一定要适合孩子抓握，不能太小，不能太重也最好不要太滑。
02 选择符合年龄特点的玩具
我以前工作的幼儿园中，孩子们最喜欢的是一种非常大的木头积木，像砖头一样的长方体。大，却不太重，所以可以支持孩子叠搭的非常非常高。每天都有孩子在积木区把这些积木高高地搭成一座塔，然后欢呼。
因此，在考虑玩具的时候，要注意这个玩具会不会因为需要许多精细动作，而给孩子造成许多挫折感。
虽然适当的挫折感有利于孩子的思考，但是当孩子经历了过多的挫折感，就会对该玩具产生不喜欢的情绪，对自己也容易产生不自信的情绪。
所以在选择玩具的时候，尽量符合孩子的年龄特点。给大孩子玩简单的玩具，他们会因为觉得无聊而不喜欢。而给小孩子玩复杂的玩具，他们也会因为过于困难而抛在一边。
按照维果斯基的最近发展区理论来说，对摆弄玩具的能力的要求，最好是在孩子“跳一跳够得着”的区域内。
既让孩子凭着现有的能力能够基本完成，但是在现有的能力上给予合适的挑战。这就需要家长去观察孩子的能力，理解年龄阶段大概具有的水平，以此作为基础来为孩子挑选玩具。
03 发现孩子的“兴趣所在”
其次，也是最关键的一点，孩子是否对这个玩具有兴趣。妈妈们一定要记得，我们是在给自己的孩子买玩具，而自己的孩子可能就是跟别的孩子喜欢的东西不一样。每一个孩子都是独特的。
有时候大人觉得非常好的玩具，并不受孩子的喜欢，就是因为我们总是从自己的角度出发，看看这个玩具都有哪些用处，或者它的知名度，而忽略了孩子究竟喜欢什么。
04 用孩子的视角选择玩具
有的家长特别注重育儿理论，比如说玩积木对孩子发展有益，就执着于购买此类产品。但每个孩子各有特点，喜欢和在行的事情不一样。比如大部分孩子爱玩沙，但有的孩子高敏感，对身体的接触尤其抵触，就不喜欢玩沙子和泥巴。
“兴趣”对孩子而言，是玩耍的根本动力。
当孩子对于思考积木叠加的这类问题还没感兴趣的时候，不喜欢积木是很正常的。因此，在选择玩具的时候要注意观察孩子的喜好，也要尊重孩子的兴趣，选择相应的玩具。
05 尝试复杂玩具
以孩子的兴趣为基础，有时候可以尝试更复杂的玩具。有的孩子喜欢建构，喜欢拼接，喜欢火车。而有的孩子喜欢色彩画画，喜欢涂鸦。
根据孩子喜欢的东西，理解他们想要重复进行的概念，从而可以选择许多复杂但是好玩的东西。
比如我的大宝从小就特别喜欢把家里的电线都连起来。我觉得他是喜欢把东西串起来的概念。因此根据这个特点，我给他试着买了连接电路的玩具。
虽然电路的连接对于3，4岁的孩子来说算是很复杂，这个玩具对于孩子的认知和能力来说很有难度，但是因为他非常喜欢，他非常有耐心地去探索电路之间的连接。这个成为了他最喜欢的玩具。
06 家长要积极参与和引导游戏
在符合孩子的喜好基础上，要有家长的适当参与和引入。爸妈们总希望孩子安安静静地一个人闷头玩玩具，但有许多玩具，他们属于孩子喜欢，但是无法独立完成的。
这个时候，如果家长没有适当参与支持，他们由于无法独立完成，也容易产生沮丧感。比如弹珠轨道。弹珠轨道是一种搭建性的玩具，也能激发孩子的创造性，让孩子理解不同的结构，高低，设计自己的轨道。
这个玩具由于需要进行结构上的搭建，也需要理解和预想小球掉落的轨迹，还需要去认识和理解小球通过不同的洞的滚动轨迹，因此比较适合较大的孩子。
但是如果你的孩子非常喜欢观察物体的轨迹，喜欢追随物体的运动，就算是幼龄孩子或者能力不足，还是一样可以试试这类的玩具。但是这就需要家长的共同参与。
家长需要给孩子一些搭建轨道上的帮助，让孩子参与进来，让孩子去尝试不同的滚球轨迹。一段时间之后，你可能会惊喜的发现，孩子开始慢慢自己尝试自己的玩法了。
07 发挥创造性思维
此外，爸妈们要和孩子一起发挥创造性思维，打破“功能固着”的僵局。功能固着，是由心理学家邓克尔提出。我们没办法意识到，一个事物除了它原本被我们所熟知的、既定的用途之外，还可能有别的用途和功能；一个问题除了它既定的解决方法之外，还可能有其他新的解决之道。
比如买来的积木，我们倾向于认为它只能用来搭建。但实际上，我们完全可以邀请孩子挖掘开发玩具的多重功能，比如用来玩过家家游戏，用来做绘画的工具等等，也可以把各类不同的玩具搭配起来玩游戏，比如搭建起来故事化场景等，这都会点燃孩子玩玩具的热情。
08 改变环境打破“喜新厌旧”
最后分享一个小方法，我发现很多家庭里安置玩具方式和环境或许可以尝试改变。
“喜新厌旧”是人的认知特点之一，每天都看到，日复一日没有变化自然就缺乏吸引力。换一个地方，收纳起来一阵子，或者重新涂色，都可以让玩具焕发新生。
结束语
其实成功的秘诀就是认真地去观察和了解你孩子的能力发展和兴趣所在，试图从孩子的角度出发去思考和选择。
希望本文可以帮助爸爸妈妈正确选择适合孩子的玩具，让每一个选择都会成为有价值的选择。
